Stop-motion opdracht
Net zoals vorig jaar hebben de leerlingen van 2 STEAM een poging ondernomen een stop-motion film te maken vertrekkende van een opgekregen onderwerp.
Dit jaar heb ik als onderwerp gekozen voor Georges Méliès, één van de grote filmpioniers.
Aangezien we in het 2de jaar ART de filmgeschiedenis (prehistorie tot heden) volledig doornemen is het toegestaan om deze 'vergeten' persoon op te waarderen voor zijn bijdrage in de (film)geschiedenis. Dat doen we met dit eerbetoon.
Bij een dergelijke opdracht die toch enkele weken in beslag neemt is een grondige voorstudie noodzakelijk. Na een intense theoretische analyse over dit gedeelte van de filmgeschiedenis kregen de leerlingen de opdracht te snuisteren in de geproduceerde werken.
Eenmaal de keuze gemaakt, was een eerste luik het omzetten van de bestaande film naar een bruikbaar storyboard. Het storyboard bestaat uit 18 prenten die elk 10 seconden film voorstellen.
Wetende dat de duurtijd van vele films uit deze periode slechts 1 a 2 minuten was kan je bedenken dat er toch wat denkwerk en creativiteit aan te pas kwam om de resterende tijd in te vullen.
Eenmaal het storyboard was afgewerkt kon men beginnen denken over hoe de originele achtergrond(en) konden nagebouwd worden, hoe men correct kon belichten zodanig dat dit ook wekelijks kon herhaald worden, welke figuren welke rol kregen, het construeren van een staander om te kunnen filmen, zoeken van een programma dat het fotograferen vergemakkelijkt en een programma voor het monteren, geluidseffecten, ...
Een dergelijke artistieke opdracht laat de leerlingen van het Sint Barbaracollege inzien hoe belangrijk elke bijdrage is aan onze maatschappij. Door op zo'n manier de filmgeschiedenis te analyseren leren leerlingen film appreciëren als kunstvorm.
Indien wetenschappers en creatievelingen in het verleden nooit zouden gestart zijn met experimenteren zouden wij vandaag niet staan waar we nu staan.
Voor mij als leerkracht is het achteraf gezien dan ook belangrijk dat leerlingen kennis hebben opgedaan en met respect hebben leren kijken naar wat deze mensen in een "ver" verleden hebben verwezenlijkt en ons hebben nagelaten.
Dit is een belangrijke les die leerlingen lang zullen onthouden.
Hierbij enkele resultaten:
